橘郡美高深大校區(qū)，是由深圳大學(xué)投資成立的校屬企業(yè)引進(jìn)美國(guó)加州橘郡國(guó)際教育發(fā)展署教育資源，依托深圳大學(xué)軟硬件資源舉辦的個(gè)性化美國(guó)中學(xué)課程。

　　橘郡美高深大校區(qū)作為橘郡美高在中國(guó)地區(qū)的5所分校之一，秉承一貫的個(gè)性化教育，致力于學(xué)生的全人發(fā)展，旨在為深圳廣大學(xué)子提供真正的美式教育。學(xué)生入學(xué)即注冊(cè)美國(guó)加州學(xué)籍，畢業(yè)后將被授予美國(guó)加州中學(xué)畢業(yè)證。

　　學(xué)校秉承自主進(jìn)化的全人教育理念，真正以學(xué)生個(gè)性發(fā)展為主線，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)和獨(dú)立解決問題的能力，最終成為能夠自我管理和自主驅(qū)動(dòng)的終身學(xué)習(xí)者。

　　全人教育5C & 4力教育目標(biāo)

　　21世紀(jì)的人才培養(yǎng)，已不僅僅將培養(yǎng)目標(biāo)定義在硬實(shí)力上，即知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)成績(jī)、專業(yè)技能等等，而更應(yīng)當(dāng)重視軟實(shí)力培養(yǎng)。

　　橘郡美高采用5c育人標(biāo)準(zhǔn)，即Critical Thinking(批判性思維)、Creativity(創(chuàng)造力)、Collaboration(團(tuán)隊(duì)協(xié)作)、Communication(人際溝通)、Character(品格)，將其融入學(xué)生評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，從而推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力、擇校力、生涯適應(yīng)力以及全球適應(yīng)力，做一名符合21世紀(jì)國(guó)際社會(huì)發(fā)展需求的高端人才。

　　課程體系

　　橘郡美高對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)、分級(jí)授課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行走班制管理，確保每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。

　　另外，橘郡美高作為深圳首家STEAM+PBL特色學(xué)校，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的學(xué)階同步與內(nèi)容共享。

　　在日常課堂中，橘郡美高教師善于多學(xué)科融入式教學(xué)，教會(huì)學(xué)生從多個(gè)學(xué)科的角度看待并解決一個(gè)問題，從而讓學(xué)生在學(xué)術(shù)上得以全面發(fā)展，這就是STEAM教學(xué)。

　　PBL學(xué)院系統(tǒng)是學(xué)生在課外根據(jù)興趣和將來學(xué)業(yè)理想而安排的課外興趣擴(kuò)展體系。學(xué)生在課后以小組方式，在導(dǎo)師的輔導(dǎo)下參與社會(huì)有影響力的長(zhǎng)期項(xiàng)目。學(xué)生不僅需要應(yīng)用課堂知識(shí)，也需要主動(dòng)吸取知識(shí)和其他團(tuán)隊(duì)合作并尋找?guī)椭瑢W(xué)生在PBL學(xué)院體系可以真正學(xué)會(huì)解決世界的難題。

　　橘郡美高的PBL學(xué)院分為三大學(xué)院，分別是社會(huì)科學(xué)院、自然科學(xué)院、商學(xué)院。

　　師資團(tuán)隊(duì)

　　橘郡美高1:4的低師生比例保障了每個(gè)學(xué)生都可以受到老師的關(guān)注;75%具有碩士或更高學(xué)位的教師為學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的教育內(nèi)容;3:1中外教比例使孩子們更好地融入國(guó)際教育體系。

　　學(xué)校成績(jī)

　　自建校以來，橘郡美高中國(guó)校區(qū)畢業(yè)生累計(jì)2000多人，美國(guó)Top50大學(xué)錄取率高達(dá)60%，加州系大學(xué)錄取率達(dá)100%，AP平均成績(jī)4.2分(滿分5分)，100%的畢業(yè)生擇校美國(guó)Top100或世界Top100大學(xué)。

　　同時(shí)，優(yōu)秀畢業(yè)生中不乏有被康奈爾大學(xué)、斯坦福大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)、達(dá)特茅斯學(xué)院、約翰霍普金斯大學(xué)、杜克大學(xué)、韋爾斯利學(xué)院等頂級(jí)知名學(xué)府錄取的。

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