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什么時(shí)候把孩子轉(zhuǎn)到國(guó)際學(xué)校最合適呢?

時(shí)間:2016-11-09 09:45 國(guó)際學(xué)校網(wǎng)

    近幾年國(guó)際學(xué)校由“精英小眾”的教育方式逐漸進(jìn)入了大眾視野,星二代萌娃讀國(guó)際學(xué)校,英文非常流利,網(wǎng)紅名人孩子轉(zhuǎn)學(xué)到國(guó)際學(xué)校學(xué)位“一位難求”。現(xiàn)在的中產(chǎn)父母也希望自己的孩子就讀國(guó)際學(xué)校,本科甚至高中就出國(guó)讀書,將來就讀常春藤學(xué)校。可是,什么時(shí)候轉(zhuǎn)學(xué)到國(guó)際學(xué)校更合適?轉(zhuǎn)學(xué)之前都要做好什么準(zhǔn)備呢?下面先來看一組數(shù)據(jù)。
 
    國(guó)際學(xué)校學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)年級(jí)分布
 
    曾有調(diào)查顯示,接近30%的學(xué)生在9年級(jí)(初三)結(jié)束后轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校,這個(gè)時(shí)候大部分選擇的是公立學(xué)校國(guó)際班。轉(zhuǎn)學(xué)的二個(gè)高峰時(shí)期是小學(xué)一年級(jí),從打基礎(chǔ)階段開始,接受全套完整的國(guó)際教育。三個(gè)小高峰是在初中期間,六年級(jí)結(jié)束以后,因?yàn)閲?guó)際學(xué)校的小學(xué)階段以雙語課程或IB的PYP為主,沒有嚴(yán)格的分科,從初中開始,所有的科學(xué)課程才會(huì)分科。為了提前適應(yīng)全英文的標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué),有些家長(zhǎng)也選擇在小學(xué)高年級(jí)將孩子轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校。
 
    過來人家長(zhǎng)說:什么時(shí)候轉(zhuǎn)學(xué)合適?
 
    整體來說,關(guān)于轉(zhuǎn)學(xué)是有下面的幾個(gè)觀點(diǎn)。一個(gè)是越小越好,主要考慮孩子的語言接受能力,因?yàn)?-12歲是孩子大腦語言區(qū)域開發(fā)的二個(gè)黃金時(shí)期,也是學(xué)習(xí)外語的關(guān)鍵時(shí)期,此時(shí)接受二外語可能會(huì)和母語一樣流利。二個(gè)是建議在10歲左右,小學(xué)高年級(jí)階段轉(zhuǎn)學(xué),主要是考慮孩子的中文語言語法的積淀和在公立學(xué)校對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的嚴(yán)格要求。
 
    李女士堅(jiān)持的觀點(diǎn)是一年級(jí)就應(yīng)該把孩子送去國(guó)際學(xué)校,因?yàn)樗膬鹤訅褖咽撬哪昙?jí)轉(zhuǎn)學(xué)到順義區(qū)某國(guó)際學(xué)校。在1-3年級(jí)的公立學(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)歷中,活潑好動(dòng)的壯壯“天性被壓抑”,因?yàn)槔蠋熤v的多的一句話就是“閉嘴”,你打擾到了班里其他學(xué)生。后來,壯壯開始討厭他的班主任,也越來越厭學(xué),李女士說公立學(xué)校的嚴(yán)苛管理讓壯壯的童年沒有那么開心。
 
    相比來說,Hedy的讀書經(jīng)歷就非常開心,也是1-3年級(jí)讀公辦學(xué)校,4年級(jí)轉(zhuǎn)到國(guó)際學(xué)校。Hedy父母為她選擇北京市某重點(diǎn)小學(xué)的原因是,讓她明白紀(jì)律對(duì)人的影響,學(xué)會(huì)自律。同時(shí),公辦學(xué)校對(duì)數(shù)學(xué)的要求很高,小學(xué)生培養(yǎng)口算、速算的能力對(duì)將來理工科的學(xué)習(xí)是必要的基礎(chǔ)。而且Hedy媽媽認(rèn)為孩子在6、7歲的時(shí)候就脫離中文環(huán)境,孩子的中文閱讀能力會(huì)有所下滑,甚至當(dāng)她去書店選自己喜歡的繪本時(shí),她會(huì)優(yōu)先買英文書籍。
 
    轉(zhuǎn)學(xué)之后家長(zhǎng)哪些輔助工作呢?
 
    畢竟轉(zhuǎn)學(xué)也相當(dāng)于再次擇校,前有家長(zhǎng)猶豫,不知何時(shí)轉(zhuǎn)入,后有家長(zhǎng)擔(dān)心,轉(zhuǎn)學(xué)后課程跟不上怎么辦。王女士的女兒,就是一個(gè)很糾結(jié)的轉(zhuǎn)學(xué)故事。本來孩子的英語應(yīng)該算不錯(cuò),劍橋少兒英語1、2、3級(jí)都是滿分,但是四年級(jí)轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校以后,孩子入學(xué)考試只有80多分。而后來隨著生詞越來越多的人文和科學(xué)課程,曾有一次孩子默寫單詞錯(cuò)一半。后來,不得已王女士又開始給女兒課外額外補(bǔ)習(xí)英語,一方面是報(bào)劍橋英語班,學(xué)單詞,下載英文讀物、練聽力,買英文讀物,一起記英文筆記。而因?yàn)榕畠汉芟矚g理科,她擔(dān)心女兒的數(shù)學(xué)水平將來會(huì)被落下,又買了中文的數(shù)學(xué)教材給女兒輔導(dǎo)數(shù)學(xué)。經(jīng)過將近一年的時(shí)間,才磨合的差不多。
 
    提高英語水平 積極心態(tài)引導(dǎo)
 
    針對(duì)孩子轉(zhuǎn)學(xué)初期不適應(yīng)的狀況,北京世青國(guó)際學(xué)校國(guó)際教育研究中心主任李錳提出了這樣的建議,對(duì)孩子轉(zhuǎn)學(xué)到國(guó)際學(xué)校,家長(zhǎng)重要的是要做好思想上的轉(zhuǎn)變,放手讓孩子獨(dú)立完成作業(yè),做項(xiàng)目、做ppt、拍視頻,而不單純是低頭做試卷。同時(shí)本來國(guó)際學(xué)校的考試要求也相對(duì)嚴(yán)格,孩子初跟不上課程是因?yàn)閷?duì)課堂辯論、小組學(xué)習(xí)這種授課模式的不習(xí)慣,做作業(yè)時(shí)閱讀和寫作速度都相對(duì)較慢,而文科作業(yè)又要求寫比較長(zhǎng)的報(bào)告、短文,對(duì)孩子來說,是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。
 
    在這種情況下,家長(zhǎng)只能和學(xué)校外教溝通,家校統(tǒng)一的方式鼓勵(lì)孩子保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、克服困難,而且此時(shí)補(bǔ)課也不可盲目的報(bào)班、學(xué)單詞,請(qǐng)外教幫助孩子把低年級(jí)的課程再教授一遍可能會(huì)比盲目拔高效果更好。或者是像之前的王女士一樣,一定程度上給孩子增加英語的接觸時(shí)間,無論是在閱讀還是寫作,培養(yǎng)孩子的語感和英文的敏感度。
 
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