中美國際課程班為明美國高中項目，是為明教育與美國密歇根當?shù)亟逃帧W(xué)區(qū)直接聯(lián)手，共同打造的教育交流、學(xué)生培養(yǎng)項目。

　　項目分為兩個階段：第一階段在中國，幫助學(xué)生做好留學(xué)美國的準備;第二階段學(xué)生直接就讀于美國優(yōu)質(zhì)高中。中美雙方在美國密歇根州官方課程體系的基礎(chǔ)上，共同開發(fā)課程，并互認學(xué)分。學(xué)制靈活，學(xué)生在國內(nèi)做好準備，即可赴美高中留學(xué)。當前主要模式為9、10年級在中國學(xué)校，11、12年級赴美學(xué)習(xí)。

　　項目將從學(xué)術(shù)能力、課外活動、領(lǐng)導(dǎo)能力、語言運用等方面，使用原版美國教材，中美專業(yè)教師任教。為學(xué)生準備好申請美國優(yōu)秀大學(xué)的必備條件，并給與必要擇校指導(dǎo)，目標直接定位于將中國學(xué)生送入美國優(yōu)質(zhì)及頂級大學(xué)。

　　1、中西優(yōu)化的課程結(jié)合

　　課程設(shè)置：

　　9年級必修課在完成國家課程的基礎(chǔ)上，強化英語聽說讀寫能力，另有每天下午最后一節(jié)的活動課程與一月一次的實踐課程。10年級具體如下：

　　美方必修學(xué)科包括 English(英語)、Math(數(shù)學(xué))、History (歷史)、 Chemistry(化學(xué))、Physics(物理)、Biology(生物)、IT(信息技術(shù))、PE(體育)等;

　　中方必修學(xué)科包括：傳統(tǒng)文化、中國社會學(xué)(歷史、地理、政治)、音樂、美術(shù)、體育等;

　　中美課程不斷優(yōu)化融合，為學(xué)生奠定兼容并蓄的學(xué)科基礎(chǔ)，有利于學(xué)生成為跨文化的雙語人才。

　　2、豐富多樣的活動課程

　　學(xué)部開設(shè)了 A Third foreign language(韓籍外教擔任的韓語口語課)、 Sports(體育活動)、PE Fitness(健身)、PE Movement(體育舞蹈)、English Corner(英語角)和Speech(學(xué)生講堂)，既增強學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)氣質(zhì)，又鍛煉他們的語言表達能力，不斷提高自信心和擴寬知識面。

　　3、貼近生活的實踐課程

　　學(xué)校的實踐課程主要包括個人成長記錄、社會實踐和社區(qū)服務(wù)等，讓學(xué)生在實踐中增長才干，培養(yǎng)有愛心、責任和智慧的國際生。

　　4、中美留學(xué)的優(yōu)勢

　　教育性：集團學(xué)校與美國學(xué)校直接對接，無中介參與

　　平臺性：一站式服務(wù)，申請、入學(xué)、培訓(xùn)、適應(yīng)性指導(dǎo)、升讀大學(xué)

　　一貫的課程體系、學(xué)分互認

　　優(yōu)質(zhì)的美國高中——當?shù)厍?5%，白人為主，社區(qū)對華人友好，規(guī)模大

　　大學(xué)申請指導(dǎo)

　　中方派駐教師赴美，參與學(xué)生管理，幫助學(xué)生適應(yīng)

　　住宿：以寄宿家庭和美國學(xué)習(xí)中心相結(jié)合，第一年以寄宿家庭為主

　　豐富的雙向交流、交換——冬夏令營

　　在美全方位學(xué)習(xí)、生活管理：

　　為明已在美國籌建專業(yè)公司，并將在每所合作美國高中派駐專業(yè)教師，共同為在美學(xué)生提供學(xué)習(xí)幫助、生活管理及緊急事務(wù)處理。

　　提供但不僅限于以下服務(wù)：

　　教師功能：學(xué)習(xí)指導(dǎo)：課外指導(dǎo);隨課指導(dǎo);英語輔導(dǎo)

　　心理輔導(dǎo)：團隊精神;領(lǐng)導(dǎo)力輔導(dǎo);交友

　　家長功能：生活指導(dǎo)：寄宿家庭管理;生活服務(wù);健康服務(wù)

　　家校溝通：家長協(xié)會;教師溝通

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