北京外國(guó)語大學(xué)附屬杭州橄欖樹學(xué)校好嗎？我們相信：北京外國(guó)語大學(xué)附屬杭州橄欖樹學(xué)校的學(xué)生中間一定會(huì)有一些在某一方面極有天賦的人；我們也應(yīng)該承認(rèn)：會(huì)有個(gè)別學(xué)生會(huì)因?yàn)槟承┰蛟斐蓵簳r(shí)的學(xué)習(xí)困難。這是一所卓越的學(xué)校必須面對(duì)的挑戰(zhàn)：如何讓有天賦的學(xué)生更好地發(fā)展，讓有困難的學(xué)生迎頭趕上。


　　北京外國(guó)語大學(xué)附屬杭州橄欖樹學(xué)校將為極有天賦或者學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供特別的學(xué)習(xí)支持，幫助學(xué)生獲得更好地發(fā)展和進(jìn)步。

　　學(xué)校的特別學(xué)習(xí)支持團(tuán)隊(duì)由有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)科教師、生涯規(guī)劃和擇校指導(dǎo)專家以及心理輔導(dǎo)老師組成。他們將對(duì)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行全面評(píng)估，并在此基礎(chǔ)上制定有針對(duì)性的學(xué)業(yè)支持計(jì)劃和持續(xù)的個(gè)案追蹤管理。學(xué)校將為學(xué)生的學(xué)習(xí)提升和改進(jìn)提供各種便利條件。

　　特別學(xué)習(xí)支持計(jì)劃是學(xué)校基于班級(jí)個(gè)別化教學(xué)模式的進(jìn)一步深化和細(xì)化，是學(xué)校堅(jiān)持不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，要讓學(xué)生飛得更高的教育信念的體現(xiàn)。

　　北京外國(guó)語大學(xué)附屬杭州橄欖樹學(xué)校好嗎？學(xué)習(xí)儀表盤：促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)

　　學(xué)生學(xué)得好不好、哪些方面學(xué)得不夠好、學(xué)得不夠好的原因是什么、應(yīng)該采取哪些有針對(duì)性的措施進(jìn)行補(bǔ)救？

　　這些關(guān)于學(xué)習(xí)的至關(guān)重要的問題如何來判斷和回答呢？依靠學(xué)習(xí)反饋。過去學(xué)習(xí)反饋主要通過課堂上的師生交互以及課后的作業(yè)和考試來完成，而且在未來相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)也會(huì)是學(xué)習(xí)反饋的主要方式。但是這種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)反饋方式存在的主觀性和模糊性，影響了對(duì)學(xué)生，特別是對(duì)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的精確分析和判斷，已經(jīng)不適應(yīng)“以學(xué)生為中心”的個(gè)性化教學(xué)的需要。

　　橄欖樹學(xué)校引進(jìn)和開發(fā)的“學(xué)習(xí)儀表盤”，將大限度地改進(jìn)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)反饋機(jī)制，更精準(zhǔn)的分析每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果，為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)提供有力的支持。“學(xué)習(xí)儀表盤”是大數(shù)據(jù)時(shí)代的新興學(xué)習(xí)支持工具。它基于信息跟蹤技術(shù)和鏡像技術(shù)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行精密追蹤，記錄并整合大量學(xué)習(xí)信息，按照需求進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，終以數(shù)字和圖表等可視化形式呈現(xiàn)出來，從而為學(xué)生、教師和教育管理者提供學(xué)習(xí)分析。

　　北京外國(guó)語大學(xué)附屬杭州橄欖樹學(xué)校好嗎？橄欖樹學(xué)校的教師將在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)反饋機(jī)制的基礎(chǔ)上，積極利用“學(xué)習(xí)儀表盤”調(diào)整教學(xué)指導(dǎo)策略，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)。我們將根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化需求，擬定個(gè)性化的學(xué)習(xí)目標(biāo)及路徑，選擇個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料，確定個(gè)性化的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行個(gè)性化的課后練習(xí)和階段性檢測(cè)等。

　　橄欖樹學(xué)校將在英語和數(shù)學(xué)學(xué)科中率先采用“學(xué)習(xí)儀表盤”，逐步推廣到更多的學(xué)科學(xué)習(xí)中。

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