作為輔中國(guó)際FICC的辦學(xué)特色之一，5大學(xué)院的設(shè)立為全球?qū)W院型辦學(xué)——引入大學(xué)學(xué)院制辦學(xué)模式，在高中設(shè)立五個(gè)方向的學(xué)院，包括體育學(xué)院、商業(yè)學(xué)院、科創(chuàng)學(xué)院、人文社科學(xué)院、藝術(shù)音樂(lè)學(xué)院。

在高中階段，為學(xué)生確立發(fā)展方向，提升專業(yè)深度，縱向深入探索專業(yè)領(lǐng)域，并結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)充盈學(xué)生的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，有效培養(yǎng)具備抗壓力、抗挫力、責(zé)任心、創(chuàng)造力、合作力、適應(yīng)力、同理心、全球意識(shí)、正確三觀、設(shè)計(jì)思維、科技意識(shí)、溝通能力、藝術(shù)素養(yǎng)、自我驅(qū)動(dòng)力、批判性思維、企業(yè)家精神、跨文化社交力等公民素養(yǎng)的21世紀(jì)未來(lái)公民。

①體育學(xué)院

NCAA大學(xué)校隊(duì)教練資源、體育特長(zhǎng)生沖藤背景提升項(xiàng)目、全國(guó)性及國(guó)際性賽事參賽

憑借NCAA大學(xué)校隊(duì)教練資源、師資教學(xué)，學(xué)生可接受歐美青少年訓(xùn)練課程。通過(guò)參與全國(guó)性和國(guó)際性賽事，助力其以體育特長(zhǎng)或者體育背景提升進(jìn)入體育學(xué)院。

②商業(yè)學(xué)院：校園孵化創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、賓大商學(xué)院課程模塊+哈佛商學(xué)院案例教學(xué)、全球創(chuàng)投及創(chuàng)業(yè)大咖授課

家族/企業(yè)二代以及具備商業(yè)夢(mèng)想的高中生，享有的商業(yè)專屬課程和實(shí)踐資源。由全球創(chuàng)投及創(chuàng)業(yè)大咖授課，學(xué)生可獲得創(chuàng)業(yè)支持、推薦信機(jī)會(huì)，提升錄取的概率。

③科創(chuàng)學(xué)院

教授領(lǐng)銜跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、MIT創(chuàng)客中心科技創(chuàng)新課程體系、科研成果的發(fā)布與論文發(fā)表、學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)獲獎(jiǎng)

高中生可量身定制兼具學(xué)術(shù)性與趣味性的科研項(xiàng)目，完成具有原創(chuàng)性的學(xué)術(shù)成果，甚至以第 一作者身份，在英文期刊中發(fā)表學(xué)術(shù)論文。

④人文社科學(xué)院

全球影響力項(xiàng)目、可持續(xù)發(fā)展項(xiàng)目、社區(qū)公益服務(wù)項(xiàng)目

通過(guò)具有全球影響力的項(xiàng)目、可持續(xù)發(fā)展項(xiàng)目、社區(qū)公益服務(wù)項(xiàng)目等不同類型的項(xiàng)目，讓學(xué)生掌握跨文化社交力，解決問(wèn)題能力，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際公民素質(zhì)。

⑤藝術(shù)音樂(lè)學(xué)院

帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院與伯克利音樂(lè)學(xué)校課程體系合作、藝術(shù)/音樂(lè)領(lǐng)域大咖導(dǎo)師制教學(xué)、演出與展覽呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果

與帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院與伯克利音樂(lè)學(xué)校課程體系合作，學(xué)生可依據(jù)興趣，選擇學(xué)術(shù)類、藝術(shù)類、語(yǔ)言類、體育類、興趣類等各項(xiàng)目進(jìn)行專業(yè)課程學(xué)習(xí)和項(xiàng)目實(shí)操。

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