選校階段，很多家長都會面臨這些難題：走國內(nèi)中高考路線還是出國留學(xué)?體制內(nèi)教育和出國留學(xué)，只能二選一嗎?

在這樣的背景下，為學(xué)生的升學(xué)提供了多元化選擇，兼顧國家課程和融合課程的“雙軌制”學(xué)校，成為了不少家長眼中的“香餑餑”。

在之前3月CITD國際化人才培養(yǎng)與學(xué)業(yè)規(guī)劃大會暨留學(xué)研學(xué)論壇·上海站，上海常青藤學(xué)校校長、董事吳潔先生發(fā)表了《雙軌制雙通道K12學(xué)校如何規(guī)劃，全球身份規(guī)劃與家庭教育規(guī)劃》的主題分享，他從辦學(xué)愿景、發(fā)展歷程、課程體系、升學(xué)成果等方面，向大家介紹了常青藤學(xué)校獨特的升學(xué)模式。

*以下內(nèi)容為方便閱讀，以第一人稱視角陳述。

上海常青藤學(xué)校校長、董事 吳潔 | 上海CITD大會現(xiàn)場分享

01、雙軌制、雙通道如何實現(xiàn)?

常青藤學(xué)校希望讓學(xué)生具備東方教育所倡導(dǎo)的優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果，又能實現(xiàn)西方教育所倡導(dǎo)的全人教育，讓教育不僅以分數(shù)為導(dǎo)向，而是讓孩子得到全面發(fā)展。

在升學(xué)方面，我們希望實現(xiàn)雙軌制和雙通道，使學(xué)生在中高考表現(xiàn)出色的同時，也能在全球化的國際考試中獲得優(yōu)勢。

同時，學(xué)校更加關(guān)注學(xué)生畢業(yè)以后的發(fā)展，除了學(xué)歷外是否還有身份、就業(yè)、職業(yè)規(guī)劃等方面的優(yōu)勢。

為了實現(xiàn)這樣的辦學(xué)愿景，常青藤學(xué)校做了一系列實踐。在實踐過程中，我們形成了一套獨特的課程體系。

首先，我們知道學(xué)習(xí)IB課程的學(xué)生需要從六個學(xué)科中選課，還要取得很高的分數(shù)。IB課程的好處是能讓學(xué)生全面發(fā)展，但有些孩子在中學(xué)階段容易出現(xiàn)偏科的情況，導(dǎo)致拿不到高分。

對此，常青藤學(xué)校在幼兒園、小學(xué)階段，將IB課程和國家課程進行融合。國家課程孩子主要學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、英文、體育四門核心課，到中學(xué)的時候再進行文理分科。

如果孩子成績好，可以繼續(xù)學(xué)IB課程，或者轉(zhuǎn)入公辦初中、重點高中參加體制內(nèi)的中高考;如果出現(xiàn)偏科的情況，還可以在高中選擇A-Level課程或香港DSE課程。

DSE課程的好處是不僅能用中文學(xué)習(xí)語文、歷史、地理等科目，而且在中國香港獲得的律師資格證、新聞記者證、教師資格證、心理學(xué)證書等都是被大陸認可的，在大陸可以直接就業(yè)，無需重新學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在很多家長在幼兒園、小學(xué)階段就開始給孩子定制個性化的身份規(guī)劃，如香港身份、加拿大身份。

只要有了香港身份，孩子不僅可以憑借DSE成績申請中國香港公立大學(xué)和全球300多所海外名校，還能通過港澳臺華僑生聯(lián)考，“低分高申”邁入內(nèi)地211或985院校的大門。

通過這一途徑，真正實現(xiàn)了升學(xué)雙軌制、雙通道，所以我一直覺得家長的眼光代表著孩子的未來。

圖 | 吳潔先生 上海CITD大會PPT分享

其次，常青藤學(xué)校十分關(guān)注學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)問題。

眾所周知，中國的就業(yè)市場像一個金字塔，大部分人要通過中考、高考、考研、考公、考編，才能獲得不錯的工作機會。

但是在美國和中國香港等成熟職業(yè)市場，學(xué)術(shù)拔尖的學(xué)生不會“千軍萬馬擠獨木橋”考公務(wù)員，而是將進入500強跨國公司、醫(yī)生、律師、會計稅務(wù)師和高科技企業(yè)自主創(chuàng)業(yè)等。

從這個角度來說，如果孩子在高中階段取得了美國、加拿大、新加坡、日本、中國香港的身份和工作簽證，將來就可以在全球擁有更廣闊的就業(yè)平臺。

02、雙軌制、雙通道的成果展示

那么，這樣的雙軌制、雙通道模式取得了哪些成果呢?

在常青藤小學(xué)2023屆畢業(yè)生中，10%的學(xué)生獲得了“三公”考試的面邀offer，6%的學(xué)生升入了“三公”學(xué)校(***、上實、浦外)。

同時，部分學(xué)生還可以進入家門口的對口公辦初中，或者參加一些重點高中的少年班培養(yǎng)計劃，有更多機會被重點高中錄取。

在高中階段，部分成績好的學(xué)生可以選擇北美、英聯(lián)邦、中國香港的融合課程，通過規(guī)劃拿到香港身份或者加拿大身份。

今年我們有15個學(xué)生去香港參加了DSE考試，其中50%的學(xué)生已擁有中國香港籍身份，然后順利拿到了5份港大工程學(xué)院的面邀offer、3份港科大offer、3份港理工offer，而且擁有DSE成績后無需再提供雅思和A-Level成績。

還有同學(xué)拿到了上海紐約大學(xué)、美國紐約大學(xué)、加拿大多倫多大學(xué)、英國倫敦大學(xué)學(xué)院大學(xué)、澳洲悉尼大學(xué)、墨爾本大學(xué)等offer，用實踐證明了常青藤學(xué)校的雙軌制、雙通道模式，既可以讓學(xué)生報考國內(nèi)985/211高校，又可以申請海外TOP大學(xué)。

此外，我還建議家長追求留學(xué)性價比。如果孩子在本科階段考不進英國G5、美國TOP30大學(xué)，不如把目光轉(zhuǎn)向中國香港、新加坡、日本、澳洲等地區(qū)。

在這些地區(qū)的學(xué)校拿到含金量高的文憑之后，在碩士、博士階段再沖刺G5或藤校，照樣可以讓成績中等的學(xué)生實現(xiàn)彎道超車。

03、常青藤學(xué)校的發(fā)展歷程

接下來，我從常青藤學(xué)校的歷程、課程、教師、德育升學(xué)四個方面，向大家展示一下學(xué)校的特色。

1999年，常青藤學(xué)校前身是浦東新區(qū)政府批準(zhǔn)的上海民辦前進中學(xué)。最早做的是藝術(shù)高考，針對部分考不進重點高中，想通過學(xué)藝術(shù)高考彎道超車的同學(xué)。這個途徑進本科比較方便，但是要考上985/211還是比較困難的。

從2013年開始，我們主辦人文課程，成為上海首批開展美高AP課程的學(xué)校之一。很多學(xué)生通過三年美高課程，順利考上了美國TOP50或TOP30大學(xué)。

從2019年開始中美關(guān)系變化，常青藤學(xué)校就把亞洲課程作為主打課程，引入了香港DSE課程、日本課程，實現(xiàn)孩子的多元升學(xué)之路。

常青藤學(xué)校還有一個特點，那就是將80%的學(xué)校經(jīng)費花在聘用教師和課程資源上。畢竟一所學(xué)校最重要的不是大樓，而是教師。

我們的校區(qū)都建在地鐵口，交通非常便利。校園小而精，精而美，各類設(shè)施齊全。

比如張江科學(xué)城的校區(qū)，毗鄰交大、復(fù)旦等高校，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)校內(nèi)專職老師的課程，還能享受到校外的教學(xué)資源。

由于學(xué)校強調(diào)全面發(fā)展，希望提高學(xué)生的理科與人文素養(yǎng)。所以，我們與上海交通大學(xué)合作創(chuàng)辦了一套Steam課程創(chuàng)新，邀請交大老師來教授Steam課程和編程課程，同時也有校內(nèi)老師為學(xué)生進行人文課程教學(xué)。

在教師團隊中，我們聘請了牛津大學(xué)碩士、香港大學(xué)碩士、日本大學(xué)碩士等來自全球TOP校的老師，為學(xué)生進行A-Level、DSE、日本融合課程的講解。

我們還實施分層教學(xué)，成績好的學(xué)生可以在高一、高二就學(xué)習(xí)高三的內(nèi)容。比如，DSE和A-Level的成績可以保留兩年，如果學(xué)生在高二考出DSE和A-Level，就可以比其他孩子多一年的復(fù)習(xí)時間，多一年時間沖刺世界高考。

此外，學(xué)校還有音樂教室、琴房、劇院等豐富的設(shè)施，除了音樂、美術(shù)、體育專職老師，我們邀請了校外的足球、籃球、科創(chuàng)、戲劇老師過來，利用周末和寒暑假時間幫學(xué)生培養(yǎng)特長。

從而在學(xué)術(shù)爬藤之外，為學(xué)生提供體育爬藤、藝術(shù)爬藤的升學(xué)路徑。

目前，學(xué)校獲得了幾項認可，既有浦東新區(qū)義務(wù)教育項目化學(xué)習(xí)的民辦項目實驗校認證，又有A-Level、AP、DSE等融合課程認證。

在高中階段，學(xué)生可以拿到雙高中畢業(yè)證書，既有國家承認學(xué)信網(wǎng)認證的高中學(xué)歷，又能通過DSE參加香港高考。

如果孩子英語好、理科好，我們建議讀A-Level、AP，用英語學(xué)理科，申請英聯(lián)邦北美的TOP大學(xué)。如果孩子偏向于文理兼修或者家門口留學(xué)，或者是文科比較好，可以考慮香港的DSE課程。

目前有三位中國香港的本地老師來給學(xué)生開設(shè)香港語文、香港歷史、香港英文、公民與社會等融合課程。

不同于數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等理科，香港的文科需要學(xué)習(xí)一套中一到中六的完整課程，因此需要香港本地老師的教研引導(dǎo)。

我們已經(jīng)跟香港三所重點中學(xué)建立了姐妹學(xué)校關(guān)系，并經(jīng)由香港教育局批準(zhǔn)，實現(xiàn)了管理層、教師、學(xué)生的學(xué)術(shù)交流，同時可學(xué)分互認“兩年在上海，一年去香港本地讀高三高考”的2+1項目。

在寒暑假，學(xué)生還可以到香港中學(xué)進行研學(xué)、交流，體驗當(dāng)?shù)氐亩嘣虒W(xué)。

最后，歡迎感興趣的家長預(yù)約來常青藤學(xué)校實地考察，進一步了解我們的課程信息和升學(xué)路徑。

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