青島啟明星中澳班—成功的海外名牌大學求學之路！青島啟明星中學創(chuàng)建于2002年，是以學校的品牌效應(yīng)和豐厚的社會資源為依托，創(chuàng)辦的公辦民營高中，在島城開創(chuàng)了學校辦分校之先河。隨著現(xiàn)代教育多元化和國際化的發(fā)展，2003年經(jīng)山東省教育廳的批準和澳大利亞維多利亞洲教育課程評估署的授權(quán)，與維多利亞洲好的學校黑利伯瑞學校聯(lián)合組建了山東省唯一的中澳合作項目——VCE課程班。經(jīng)過探索，中澳班形成了“求內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)品牌之路”的發(fā)展戰(zhàn)略目標，這一目標得到了省教育廳、市教育局以及社會各界的廣泛認可，并成為學校發(fā)展的強勁推動力。


　　中澳班開辦至今，實現(xiàn)了三個“百分之百”：百分之百VCE課程畢業(yè)，百分之百出國留學，百分之百簽證通過。并且實現(xiàn)了百分之九十的學生就讀澳洲世界排名前60位的大學，澳洲本土僅有百分之二十能達到這一成績。這一成績得到澳大利亞VCAA官員的高度評價和贊揚。中澳班的成功讓眾多學子實現(xiàn)了進入海外名牌大學深造的夢想，得到社會各界的充分肯定。

　　一、辦學特點：

　　中澳課程在內(nèi)容上有一定的重合性和互補性，在教學理念上，我校倡導“集中澳教育所長，促學生全面發(fā)展”，以扎實的基礎(chǔ)知識學習為依托，結(jié)合靈活多變的教學形式，加上圖文并茂的課本和豐富的知識外延，給學生帶來耳目一新的感覺。在中外課程相融合的教學過程中，個性化的教學特點和活躍的學習氣氛，有利于提高學習效率，增強解決問題的創(chuàng)新能力，為學生的終身發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

　　1、教學管理：

　　早操：每天清晨，學生們在老師的帶領(lǐng)下，排著整齊的隊伍出早操。于是，蓬勃的青春氣息，便在靜謐清新的空氣中洋溢開來。堅持出早操，不僅鍛煉了學生的體魄，也鍛煉了他們的意志。

　　自習課：在自習課上，那一張張年輕的面孔，那一雙雙渴望求知的眼神，他們充滿渴望的心靈，正在汲取無盡的知識。在自習課上加大了對外語的聽力練習，每天都能保證學生看一些英文電影。

　　師生一對一輔導：因材施教，是中澳班長期堅持的教學方法，針對不同的學生，不同的問題，進行一對一輔導。取得了顯著成效。在課堂上，在辦公室里，在走廊上甚至在寢室里，隨時都可以看到師生“親密接觸”的身影。

　　學生獨立完成作業(yè)：要求學生獨立完成作業(yè)，著眼點不僅僅在作業(yè)上，而是在培養(yǎng)學生形成獨立自強的人格上。因此，在學生完成作業(yè)的過程中，老師會毫不留情地“遠離”學生。而學生也在一次次地獨立完成作業(yè)之后，一次次地感受到成功的喜悅與自豪。

　　2、教育革新：

　　英語角：為訓練學生使用英語交際的能力，中澳班開辟了“英語角”。在這個小小的角落里，學生們無拘無束地用英語與外教交談著，他們深知：純熟的英語將為他們實現(xiàn)自己遠大的理想，插上有力的翅膀。

　　外教：來自澳大利亞的英語教師菲利浦長年駐守學校，日夜與學生們陪伴在一起。他既是老師，又是陪練，而他所體現(xiàn)的一絲不茍的教學態(tài)度，又為學生們樹立了敬業(yè)的榜樣。

　　3、師資力量：

　　中澳班教師年齡結(jié)構(gòu)合理，工作勤奮踏實，協(xié)調(diào)一致，團結(jié)進取，在教學工作中，重基礎(chǔ)、重平時、重創(chuàng)新、重能力、重學生良好學習心態(tài)的培養(yǎng)、重現(xiàn)代化教學手段的應(yīng)用。所有教師都赴澳大利亞黑利伯瑞學校進行培訓，并獲得了VCE課程教師資格證書。歸國后，他們?nèi)诤习拇罄麃喯冗M的教學方法和理念，采用中英文雙語教學，將中國傳統(tǒng)教育思想的精髓和國外陷阱理念相融合。“因材施教”與學生的自主發(fā)展的都有了用武之地。小班化的雙語教學，使教師對每個學生的發(fā)展狀況都了然于心，確保了每個學生都能得到很好的提高，獲得長足的發(fā)展。

　　4、中澳交流：

　　我校學生每年舉行一次學生赴澳活動讓學生實地考察，親身感受澳洲的教育教學，為學生將來在澳洲學習奠定基礎(chǔ)。雙方領(lǐng)導建立了長期的互訪制度，辦班至今澳大利亞VCAA官員和黑利伯瑞校長Nicholos與國際部主任Richard、Anna及教師Peter、Angelos、Guy、Grey、Yi-sun Wang先后到我校評估訪問，指導交流達40次之多。在平時的教學活動中中澳雙方教師定期交流教學資料和教學動態(tài)，實現(xiàn)了中澳教學內(nèi)容的同步化。

　　二、VCE課程優(yōu)勢：

　　島城的學生家長們已把眼光放得更高更遠，他們已經(jīng)不僅僅滿足于孩子有大學上，而更多關(guān)注子女大學畢業(yè)后的就業(yè)及發(fā)展方向，因而，易就業(yè)易定居和高社會福利的澳大利亞成為人們關(guān)注的熱點。就讀VCE課程是澳洲留學的綠色通道。

　　1、瞄準世界大學前100強

　　從VCE課程班曾以全國一名成績畢業(yè)的胡同學介紹，當年中考成績已經(jīng)超過青島二中的錄取線，但是自己主動到中澳班學習VCE課程，就是看重了澳大利亞眾多的世界名牌大學，這些大學絕大多數(shù)排位世界前100名，遠遠高于國內(nèi)的清華北大等學校。而且VCE成績含金量更高，可以根據(jù)個人需要選擇英聯(lián)邦國家或美國，加拿大等西方發(fā)達國家就讀。事實上，從島城重點高中轉(zhuǎn)入VCE課程班的人越來越多，他們紛紛被墨爾本大學、莫納什大學、皇家理工大學等世界排名前50位的學校錄取，這是國內(nèi)高考絕對不可能取得的成績。

　　2、讓學生獲得更高更全的發(fā)展

　　VCE課程的特點給那些不大擅長國內(nèi)課程的同學創(chuàng)設(shè)了提高的空間，給他們更大限度的挖掘潛能提供了可能性。VCE課程采用平時在校表現(xiàn)和單元檢測（占總成績的50%）、VCE聯(lián)考（占總成績的50%）共同結(jié)合，來對學生進行綜合評估，而不再僅憑學生的一次考試就決定其前途。徐同學當年中考僅夠普高分數(shù)線，若選擇國內(nèi)高中參加高考，競爭將異常殘酷。報考了VCE課程班經(jīng)過努力終以高分被皇家理工大學錄取，這在國內(nèi)高考想都不敢想，家長和學生都認為當初的選擇太明智了。

　　3、安全性：學生在國內(nèi)高中階段兼修完中澳高中課程。高中畢業(yè)生的世界觀、人生觀、價值觀基本確立，直接進入大學的學習環(huán)境，因此，成才率高，文明素質(zhì)高。

　　4、快捷性：高中學完澳洲課程出國進大學，比高中畢業(yè)后出國先學語言再讀預科，要節(jié)約近兩年時間，且澳大利亞的大學學制是本科3年，碩士研究生1年，比國內(nèi)學制又省3年時間，學生可早就業(yè)，早獲綠卡。

　　5、“四雙”性：學生具中澳雙學籍、雙文憑、雙高考通道、享受雙語教學。

　　6、終身性：澳洲地廣人稀，資源豐富，氣候適宜，文明親華，因此易就業(yè)，易定居，可為學生奠定終身幸福。且澳洲國立大學，墨爾本等大學可與國內(nèi)的清華、北大相媲美，文憑含金量高，為學生回國競爭發(fā)展創(chuàng)造了優(yōu)勢。

　　三、面臨的挑戰(zhàn)：

　　2009年的澳洲學校倒閉事件，是很多人對澳洲留學產(chǎn)生了懷疑態(tài)度。其實，學校倒閉的情況在很多國家都出現(xiàn)過，倒閉的學校也都是私立學校，非教育部認可的學校。公辦學校是不會出現(xiàn)這樣的問題的。現(xiàn)在有許多同學到澳洲留學是高中畢業(yè)后通過中介直接出國，多數(shù)選擇的都是私立學校，這就為學生以后的留學生活帶來了不確定性，除了出國前的學校篩選，就只能看運氣了，畢竟對澳洲的學校及其將來的發(fā)展很難了解清楚。

　　學生就讀于啟明星中學中澳班，擁有真正的澳洲高中學籍，與澳洲學生享受同等的擇校待遇，可以根據(jù)自己的愛好報考澳洲所有的公辦大學，留澳期間沒有后顧之憂，安心學習即可，不必擔心大學將來的命運。

　　在中澳班學習的是純正的澳洲高中課程—— VCE 課程，與澳洲本土學生學習同樣的內(nèi)容，這使學生在進入大學后，兩個階段所學的知識很好的銜接在一起，比其他同學更好的適應(yīng)大學課程，也使我校畢業(yè)生的學習成績在留澳的中國學生中名列前茅。足見高中階段所學的澳洲課程是多么重要。

　　另外，出國留學語言是很重要的，如果語言不通，別說學習了，就是普通的生活也很令人頭疼。中澳班的學習是雙語教學，用的是澳洲英文教材，同時老師也注意加強英語訓練。經(jīng)常給學生介紹那里的風土人情，所以學生出國后，無論是在大學上課，還是日常的生活都比較順利，使學生在千里之外不感到孤單。

　　澳洲留學關(guān)鍵是選擇正確的出國途徑，中澳班的諸多優(yōu)勢經(jīng)過實踐的檢驗更加明顯，相信中澳班將更加興旺發(fā)達，一批又一批素質(zhì)優(yōu)良化、思想國際化、創(chuàng)新個性化和學習終身化的國際英才，將滿懷信心從這里走出國門。他們學成后，將成為祖國建設(shè)的棟梁之才，將成為家長的驕傲和自豪。

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