福港藝林學(xué)校創(chuàng)辦于2004年，原為深圳藝校福田泰然學(xué)校，位于深圳市福田區(qū)CBD碧海紅樹園內(nèi)，為十二年一貫雙軌制國(guó)有民辦學(xué)校。

2019年成為美國(guó)藍(lán)帶學(xué)校交換生選拔基地;2020年成為劍橋領(lǐng)思考試中心深圳考點(diǎn)和袋鼠思維國(guó)際數(shù)學(xué)競(jìng)賽深圳考點(diǎn);2021年經(jīng)國(guó)際文憑組織(IBO)批準(zhǔn)正式成為BYP、CP、DP候選學(xué)校;2022年被廣東省教育廳評(píng)選為“廣東省中小學(xué)藝術(shù)教育特色學(xué)校”。

師資力量

全體教師具有相應(yīng)學(xué)科教學(xué)資質(zhì)，60%以上的教師具備碩士或博士學(xué)歷;國(guó)際教師全部來(lái)自英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家，90%來(lái)自美國(guó)，少部分來(lái)自加拿大;國(guó)內(nèi)教師團(tuán)隊(duì)畢業(yè)于清華、北大等985院校及香港高校，學(xué)術(shù)能力優(yōu)秀，具備雙語(yǔ)教學(xué)能力。

辦學(xué)理念

樂理人生，智啟未來(lái)。福港藝林學(xué)校是在一個(gè)音樂融合的環(huán)境下，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過音樂教育和人文教育相結(jié)合，讓音樂伴隨著學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)，啟發(fā)學(xué)生的思想、興趣與潛能，豐富知識(shí)層面，開闊人文視野，為孩子將來(lái)在自己感興趣的領(lǐng)域深入探究打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生成為善于探究、積極主動(dòng)的終身學(xué)習(xí)者。培養(yǎng)善思樂學(xué)、篤行致遠(yuǎn)、尚美創(chuàng)新、兼容和諧、中西合璧的未來(lái)世界領(lǐng)袖級(jí)菁英人才。

課程體系

福港藝林學(xué)校在開齊開足國(guó)家課程前提下，通過大語(yǔ)文課堂，夯實(shí)國(guó)家課程，傳承中國(guó)智慧，樹立民族自信心;，用英語(yǔ)作為學(xué)習(xí)的工具，融入日常學(xué)習(xí)生活中，用音樂為素質(zhì)培養(yǎng)的核心，開展音樂特色融合課程。

全人教育與個(gè)性化教育結(jié)合導(dǎo)向。全人教育促進(jìn)學(xué)生全方位的成長(zhǎng)，培育學(xué)生知識(shí)學(xué)術(shù)的成就，關(guān)注孩子的心智、情感和精神的發(fā)展。個(gè)性化教育則注重學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽瑸槊恳晃粚W(xué)生提供合適的教育，制定獨(dú)一無(wú)二的成長(zhǎng)方案。

幼小銜接班

幼小銜接班，以英語(yǔ)、普通話為主要學(xué)習(xí)語(yǔ)言。采用IB-PYP理念的課程，注重每個(gè)孩子的獨(dú)立自主性，通過日常生活，感官，數(shù)學(xué)，語(yǔ)文及科學(xué)文化，采用鼓勵(lì)和啟發(fā)引導(dǎo)式教育。

除了能幫助孩子全面探究、深入思考，為未來(lái)在學(xué)習(xí)上脫穎而出打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，更重要的是，孩子們?cè)贗B-PYP體系下，更容易成為擁有“欣賞、承諾、自信、合作、創(chuàng)意、好奇、同情、熱誠(chéng)、獨(dú)立、正直、尊重、寬容”十二種積極態(tài)度的孩子，而這些正是未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)中不可或缺的特質(zhì)。

小學(xué)階段

小學(xué)階段，以融合課程為主，融合了音樂、語(yǔ)文、 數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)、體育六個(gè)板塊的探究主題。課堂中，學(xué)生能透過貼近現(xiàn)實(shí)生活的情景深入探究學(xué)科。這種學(xué)習(xí)方式能促進(jìn)學(xué)生對(duì)抽象概念的理解，提高學(xué)生解決問題的能力。

開展六項(xiàng)跨學(xué)科主題活動(dòng)：我們是誰(shuí)?我們處在何時(shí)何地?如何表達(dá)自己?世界如何運(yùn)轉(zhuǎn)?如何管理自己?共享地球。

初中階段

初中階段，分為八個(gè)學(xué)科組：語(yǔ)言、人文、科學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、體育、技能。鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，并鼓勵(lì)其在不擅長(zhǎng)的學(xué)科中迎接挑戰(zhàn)。

為學(xué)生提供機(jī)會(huì)開發(fā)自己的潛能，探索自己的學(xué)習(xí)偏好，承擔(dān)適當(dāng)?shù)娘L(fēng)險(xiǎn)，并反思和發(fā)展強(qiáng)烈的個(gè)人認(rèn)同感。鼓勵(lì)學(xué)生把學(xué)科知識(shí)和真實(shí)世界聯(lián)系在一起，促進(jìn)學(xué)生的交流能力、跨文化的理解、國(guó)際參與等，以適應(yīng)21世紀(jì)的人才需求特點(diǎn)。

高中階段

高中階段，除了國(guó)內(nèi)高考、藝考課程外，還實(shí)行“國(guó)際+”課程模式，開設(shè)香港DSE課程、開設(shè)IBDP國(guó)際課程、英國(guó)IGCSE課程、A-Level課程、美國(guó)AP課程等。