作為一所致力于創(chuàng)造教育現(xiàn)代化、構(gòu)建與世界接軌的一流學(xué)校，耀華深諳數(shù)字化、信息化的重要性，積極配備先進硬件設(shè)施，開發(fā)完備高效軟件系統(tǒng)，旨在以數(shù)字化校園建設(shè)推進教學(xué)教育現(xiàn)代化。

　　基礎(chǔ)設(shè)施先進：

　　學(xué)校擁有配置先進的電腦室、多功能教室。教室配備多媒體交互式觸摸一體機，運用現(xiàn)代教育技術(shù)，積極探索適合本校實際的教學(xué)模式。

 　　辦學(xué)十六年，耀華成功創(chuàng)建了一體兩翼的辦學(xué)模式，基礎(chǔ)教育是主體，國際教育、超常教育為兩翼。耀華的超常教育，由走班制、跳級制、競賽體系等組成。

　　耀華的超常教育體系，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。從小六(2)超常班捷報頻傳，到中科大少兒班落戶耀華，超常教育已經(jīng)成為耀華的一道靚麗的風(fēng)景線，一批優(yōu)秀學(xué)子成長為未來之星。肖瑞焜，全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽連續(xù)三屆(2010、2011、2012)一等獎獲得者，2012年深圳理科狀元，就出自耀華學(xué)校首屆小六(2)超常班。曹原，耀華學(xué)校第二屆小六(2)超常班學(xué)生，一年讀完初中，一年讀完高中，13歲就以高考優(yōu)異成績進入中國科技大學(xué)少年班學(xué)院。范紫藜、王嘉樂，耀華學(xué)校第二屆小六(2)超常班學(xué)生，一年讀完初中，一年讀完高中，以高考優(yōu)異成績進入南方科技大學(xué)。王嘉樂進校時年僅十二歲。

　　首屆高二學(xué)生王翔宇，陳嘉明以高分考入中國科技大學(xué)少年班。第二屆高二學(xué)生崔天羿以高分考入中國科技大學(xué)少年班。