深圳康橋書院好不好？深圳康橋書院把國外成功的教育模式與國內素質教育的要求相結合。它的教學觀和學生觀充滿對生命個體的關懷，賦予課堂教學生命，讓教學過程不再是一種單純的認知過程，而是生命個體的多元發展和完善的過程。主張把課堂還給學生，使課堂教學更加充分地體現學生的主體地位和作用 等同于 。讓教育為個體而存在，創建適合個體獨特生命的個性化教育。


　　全人教育是康橋倡導并實踐著的融合中西方教育精華的先進教育理念。“全人教育”即在健全人格的基礎上促進學生全面發展，讓生命個體的潛能得到自由、充分、全面、和諧、持續發展，為學生終身發展負責，使學生具有學習能力、創新能力和面對未知的能力。

　　學校堅信：適合學生發展成長的教育才是好的教育。

　　學校發展的戰略

　　秉承全人教育辦學的理念，實施專家掌校、文化治校、科研興校、德育立校的戰略決策。

　　學校核心競爭力

　　創立國際本土文化特色學校,內涵：導師關愛文化、小班化教學、品格人生教育、多元擇校網絡圖。

　　深圳康橋書院好不好？所獲獎項：

　　1、2003年，學校參加寶安區首屆“明日翅膀”劍橋少兒英語比賽獲一等獎；

　　2、2005年，通過深圳市寶安區一級學校評估驗收；

　　3、2006年，獲得全國首屆“學校文化建設”金獎；被深圳市城管局授予“園林式、花園式”學校；

　　4、2007年，被《南方都市報》授予“誠信教育品牌機構”；2008年受聘為“中國西部教育顧問”單位；

　　5、2010年，通過深圳市一級學校評估驗收；7月《實施導師關愛的研究》在中國教育學會十一五科研規劃重點課題《學校文化建設與策劃》中順利結題并獲科研成果一等獎；9月獲2009—2010學年度深圳寶安區民辦學校綜合管理質量獎；12月通過寶安區教師、家長培訓“雙優”學校評估驗收；在《香港商報》舉行的廣東較優學校推選活動中被評為“示范學校”；

　　6、2011年，獲深圳市民辦中小學規范優質辦學獎、學校申報的廣東省“信息化建設”、“課程改革建設”及“校園文化建設——導師關愛”三個重點項目以較優等級通過評估驗收；

　　7、2012年，學校被授予深圳市寶安區三批國際理解教育學校。

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