學前班及小學(學前班-6年級)

入學小學的孩子需要參加基礎測試，測試目的是確保學生可以很好地適應課程的難度與節奏。如果學生入學后無法適應課程難度，可能會對學習喪失熱情與信心。學生在一個適合自身能力的學校入學，可以取得最大化的進步。在入學測試這一環節，我校使用標準化的能力測試且為在線考試。

錄取標準

系統自動檢測合格分數：

定量—100

非語言水平—100

語言水平—100

空間感知—100

英語輔助學習

如果申請者為非英語母語學生，如考試分數如下：

非語言水平—120+

定量—110+

語言水平—90

在此種情況下，學校會酌情考慮學生入學，如果此類申請者有相應的英語輔助學習幫助，學校會對其優先考慮。同時建議家長為孩子爭取額外的英語學習幫助，如果英語輔助課程和中文課程時間沖突，需要家長同意取消中文課程，參加英語輔助課程學習。如條件允許，年級主任按照學生是否參加高強度英語課程這一指標，決定學生是否可以入學。

特殊教育需求

如果申請者有特殊學習需要，可以向學校出示教育心理學家所開出的報告，學校會考慮為其提供相應的助學支持。

最后學校會因學生情況而定是否接受其入學。同樣，學校對有行為困難的學生，也會酌情考慮是否接受學生入學。

中學(7-13年級)

入學小學的孩子需要參加基礎測試，測試目的是確保學生可以很好地適應課程的難度與節奏。如果學生入學后無法適應課程難度，可能會對學習喪失熱情與信心。學生在一個適合自身能力的學校入學，可以取得最大化的進步。在入學測試這一環節，我校使用標準化測試且為在線考試。

錄取標準

系統自動檢測合格分數：

定量—100

非語言水平—100

語言水平—100

空間感知—100

英語輔助學習

如果申請者為非英語母語學生，如考試分數如下：

非語言水平—120+

定量—110+

語言水平—90

在此種情況下，學校會酌情考慮學生入學，如果此類申請者有相應的英語輔助學習幫助，學校會對其優先考慮。同時建議家長為孩子爭取額外的英語學習幫助，如果英語輔助課程和中文課程時間沖突，需要家長同意取消中文課程，參加英語輔助課程學習。如條件允許，年級主任按照學生是否參加高強度英語課程這一指標，決定學生是否可以入學。

特殊教育需求

如果申請者有特殊學習需要，可以向學校出示教育心理學家所開出的報告，學校會考慮為其提供相應的助學支持。

最后學校會因學生情況而定是否接受其入學。同樣，學校對有行為困難的學生，也會酌情考慮是否接受學生入學。

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